最近、人工知能を使った学習システムが急速に広まっている。このシステムは、一人ひとりの理解度や学習ペースに合わせて問題の難しさを自動的に調整する。いわゆる「適応学習」と呼ばれる仕組みで、従来の一斉授業では対応しきれなかった個人差を補えると期待されている。また、仮想現実の技術を使えば、歴史の現場や宇宙空間など、実際には体験できない場所を疑似的に経験できるうえに、学習への意欲も高まるという報告もある。

しかし、私はこうした流れに素直に賛成できない部分がある。まず、機器や通信環境が整っていない家庭の子どもは、こうした先端技術の恩恵を受けられないわけで、経済的な格差がそのまま学習格差につながる恐れがある。さらに、学習データを大量に収集することで、子どものプライバシーが守られるのかという疑問も残る。加えて、教師の役割が縮小されれば、人と人との関わりを通じて育まれる力が失われてしまうのではないかと心配でならない。技術の進歩は歓迎すべきだが、それだけに頼るのは危険に違いない。